Ma pratique

L'approche systémique

Il s'agit d'une approche non normative et non pathologisante. En clair, cela signifie que le problème n'est pas considéré comme étant intrapsychique (à l'intérieur de la personne) et donc lié à un traumatisme infantile, mais qu'il résulte d'un dysfonctionnement affectant le système (couple, famille, entreprise) dans lequel évolue le patient.

Nous travaillons donc sur le présent, même si le passé n'est pas occulté dans la mesure où il peut s'avérer utile pour comprendre la situation actuelle. Ainsi je peux être amenée à rencontrer différentes personnes dans une famille ou en dehors de la famille si cela s'avère nécessaire et, bien entendu, si elles sont d'accord.

Prenons l'exemple d'un enfant qui est défini comme violent et dont la violence ne se manifeste qu'à l'école. Si cette violence est considérée comme intrapsychique, on travaille avec l'enfant pour résoudre ce problème.

Mais si comme en thérapie systémique on considère que l'enfant n'est pas le seul acteur, on va étudier l'environnement scolaire de l'enfant et pour cela on peut être amené à travailler avec l'enseignant (s'il ou elle est d'accord) avec l'accord préalable des parents.

Bien entendu cela n'exclut pas un travail avec l'enfant qui sera mené en parallèle.

L'avantage de cette approche pour l'enfant est qu'il n'est pas stigmatise, catalogué comme violent, on lui laisse une chance d'être différent. Cela ne signifie pas pour autant que l'on nie cette violence mais on essaie de l'appréhender dans une perspective interactionnelle.

Dans le cas d'adultes, on n'intervient pas de la même façon que pour les enfants. Imaginons un patient harcelé par sa hiérarchie, on peut difficilement envisager d'appeler la personne qui harcèle mais en revanche, on étudiera la façon dont le patient interagit avec cette dernière. Le but étant de changer le fonctionnement du système et d'étudier, puis de modifier, les relations qui dysfonctionnent. Ainsi le patient n'est pas catalogué comme étant intrinsèquement faible, encore une fois on évite le risque d'une stigmatisation ou d'une étiquette dont il parfois extrêmement difficile de se débarrasser ….

Travailler selon une approche systémique n'exclut donc pas les thérapies individuelles mais dans ce cadre, l'environnement dans lequel évolue le patient est toujours pris en compte.

Personnes reçues :

Je reçois des adultes, des adolescents et des enfants. Je reçois également les familles et les couples. Les séances durent en moyenne 45 à 60 minutes.

Bilans :

Par ailleurs, je fais également passer des tests de QI et je suis rééducateur de l'écriture (www.graphoterapie.com).

Je reçois donc beaucoup d'enfants précoces, soit en psychothérapie, soit en rééducation d'écriture. Lorsque je reçois des enfants précoces en psychothérapie, je travaille également en lien avec la famille et éventuellement avec l'école (si cela s'avère possible et nécessaire).

La précocité correspond à certaines caractéristiques intellectuelles et personnelles. Cependant, chaque être humain est unique, il faut tenir compte des spécificités de chacun et c'est ce qui guide ma pratique.